A INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ao trabalhar em grupo as crianças formulam novas hipóteses, constroem conhecimentos coletivos, dialogam com o  objetivo de afirmar suas convicções  e também,  não menos importante, aprendem a escutar as ideias do grupo no qual trabalha. A partir da interação os sujeitos estabelecem trocas oportunizando a construção de novos conceitos.

No momento em que é oportunizado a realização de trabalho a serem realizados em grupos, as crianças se organizam a fim de fazer com que o grupo alcance os objetivos  desejados. A realização das atividades de forma cooperativa permite a criação de espaços capazes de favorecer o confronto de hipóteses e concepções, colocando em evidência a diversidade como potencializadora das situações de troca e tomada de consciência, favorecendo, com isso, o processo de construção do conhecimento.

 Quando as crianças interagem, para realizar uma atividade ocorre muitas vezes uma discordância de pontos de vista, um conflito de idéias, o que propicia o desenvolvimento cognitivo dos sujeitos envolvidos, pois nesta interação há diferentes formas de entender o objeto de estudo. Esse conflito, então, proporciona uma elaboração mais complexa de hipóteses o que gera um avanço na aprendizagem.